人教版八年级下册六单元作文:背起行囊走四方(2)
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人教版八年级下册六单元作文:背起行囊走四方(2) 背起行囊走四方,踏着是历史,背着是书箱,纵身几千年,横跨几万里。 究竟是什么有这么大的威力呢?对了,这就是文学,是古代的写景诗歌。 而又因为其情景交融,故不仅可以使人见景,又可使人通情,可谓是世上最划算的旅行了。 在这里有张九龄《望月怀远》中 海上升明月,天涯共此时 的恋恋念情;有王维《使至塞上》中 大漠孤烟直,长河落日圆 的雄奇风光;有李白《早发白帝城》中 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 的疾济喜情;有青莲《论诗》中 清水出芙蓉,天然去雕饰 的诗情雅韵;有太白《送孟浩然之广陵》中 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流 的依依离情;有李商隐《晚情》中 天意怜幽草,人间重晚情 的珍老惜时;有张继《风桥夜泊》中 孤苏城外寒山寺,夜半钟声到客船 绵绵旅情;有俞文豹《清夜录》中 近水楼台先得月,向阳花木易为春 的天然哲思;有柳宗元《渔翁》中 烟销日出不见人,欸乃一声山水绿 的乡村剪影;还有孔尚任《桃花扇 哀江南》中 白鸟飘飘,绿水滔滔 的冶情佳境 面对这些美妙的诗句,我们似乎可以研究一下古诗词中 情,思,景 的关系。明代的袁宏道在《叙小修诗》中曾说: 情随境变,字逐情生。 同时代的学者袁枚也说: 品画先神韵,论诗重性情。 那么,在对古代诗词的管中窥豹中,似乎可以得到一个关于 情,思,景 的这样的结论:以情观景或因景生情,然后又由景而思。这或许是大多数作品的写作模式,我们把这种写作模式叫做 即兴写作 。那么,在 即兴写作 中应偏情呢,还是偏景呢? 清代的吴乔这样说: 古诗多言情,后世之诗多言景。如《十九首》之中: 孟冬寒气至 ,建安中之子建《赠丁仪》: 初秋凉气发 者无几;日盛一日,梁陈大盛,至唐末而有清空如话之说,绝无关于性情,画也非诗也。夫诗以情为主,景为宾。景物无自生,惟情所化,情哀则景哀,情乐则景乐。唐诗能融景入情,寄情于景,如子美之: 近泪无乾土,低空有断云 ;沈下贤之: 梨花寒食夜,深闭翠微宫 ;严维之: 柳塘春水漫,花坞夕阳迟 ;祖咏之: 迟日园林好,清明烟火新 ;景中哀乐之情宛然,唐人胜场也。宏嘉人依盛唐皮毛以造句者,本自无意,不能融景,况其叙景惟欲阔大高远,于情全不相关,如寒夜以板为被,赤身而挂铁甲。 这其中便揭示了诗的创作原则: 情为主,景为宾 , 景物无自生,惟情所化 , 融景入情,寄情于景 。至于孰轻孰重,不言而明。 本着这些原则,继续赏析古代写景的诗,玑珠与瑕疵便会自生。 应该说,这是确是一场划算的旅行,不仅领略了天下风光,更了解了诗人的心胸情怀,还能小试牛刀品头论足,快哉快哉! 百科词条:下册 人教版 作文 八年级 六单元 初二 1200字作文 相关推荐